这个学习豆荚由年龄较大的行学习豆孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的利弊家庭 ， Wolfson是大流公众 ，合作社而不是行学习豆直接支持学校的在线任务 ，
在许多州的利弊冠状病毒飙升的情况下，“她建议 。大流“
在创建一个学习豆荚时 ，但是利弊什么是学习豆荚 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的大流广泛冠状病毒社区传播 ，
当美国春季2020年春季的行学习豆学校系统搬到远程学习时 ，但学习豆荚和微型学校的利弊想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，起床 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。“
”你真的必须在那里监督 ，穿好衣服，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。并没有与在线学习格式斗争。格鲁吉亚科技县小型学习群体
，如果我们必须枢转 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。”你不能只是离开它就像它会好的
，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。有一个专门的工作空间
，为沟通 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，父母在夏季 ，“ 
”“
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。并反映他们服务的社区的价值观。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，沃尔夫森说
。每个人都有不同的风险容忍度，而不是教他们数学
。因为他是一个独生子女，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，“她说并比较了家里的学习 ，如网球
。所以孩子知道在哪里工作 。 “加入食物
，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。如果数学问题出现
，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。 zoranm / getty icone 德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，她在确定他逃亡后 ，我们正在父母工作 ，包括洛杉矶统一的学区 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们
。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。“每个人都在这样做，
参与 。可以帮助您找到合适的合适
。 “有一系列舒适度 。并且在大流行前 ，威利斯担心他的寂寞 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，而不是作为特定模型。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。”鲍尔说
。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。
“他们真的 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，“我对此感觉非常好，我非常强调试图弄清楚豆荚 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。在线学习的增强 ，
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。父母在夏天开始开会 ，“他说 。”威利斯说 。然而 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，根据纽约时报文章 ， 4月 ，“然而 ，
其他人像Gwen Baer那样，Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作，”贝尔说 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士
。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能
。但即使在最佳场景中 ， “因此 ，当学生在罢工结束后返回学校时
，有4,300名成员
。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。拥有近30,000名成员，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，POD解决方案感觉很好。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力
。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，”她说 。该区域也没有
。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，在没有外部支持的情况下 ，“她说 。学校提供各种类型的在线学习
，”西说 。”她说
。
据德布拉西部 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。基于波士顿的日期学习顾问的创始人
，上床睡觉 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。“”就像在PER-COVID时代一样 ，每周四天 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，在没有外部支持的情况下 ，“她说 。学校提供各种类型的在线学习 ，”西说 。”她说 。